RPP Memahami Polusi dan Dampaknya Pertemuan 4, 5, 6, dan 7(akhir)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Jamur

Satuan Pendidikan : SMK
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : XI / 2 (Genap)
Pertemuan : 1 – 7
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit/ pertemuan
Standar Kompetensi :
Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya.

Kode KD : 2.3

Kompetensi Dasar : 
Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan

Indikator :
  1. siswa dapat mendeskripsikan pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia,
  2. siswa dapat menganalisis hubungan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungannya berdasarkan fakta-fakta yang ada di lingkungan.

I. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan 1, 2 dan 3
Siswa mampu :
1. mendeskripsikan pengaruh dampak polusi udara terhadap kesehatan manusia,
2. mendeskripsikan pengaruh dampak polusi udara terhadap lingkungan,
3. menganalisis pengaruh dampak polusi udara terhadap penurunan kualitas hidup manusia.

Pertemuan 4 dan 5
Siswa mampu:
4. mendeskripsikan pengaruh dampak polusi air terhadap kesehatan manusia,
5. mendeskripsikan pengaruh dampak polusi air terhadap lingkungan,
6. menganalisis pengaruh dampak polusi air terhadap penurunan kualitas hidup manusia.

Pertemuan 6 dan 7
Siswa mampu:
7. mendeskripsikan pengaruh dampak polusi tanah terhadap kelangsungan hidup hewan tanah,
8. mendeskripsikan pengaruh dampak polusi tanah terhadap kualitas tanah,
9. menganalisis pengaruh dampak polusi tanah terhadap penurunan kualitas hidup manusia.



II. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pertemuan 1, 2 dan 3
- Dampak polusi udara
2. Pertemuan 4 dan 5
- Dampak polusi air
3. Pertemuan 6 dan 7
- Dampak polusi tanah

III. METODE PEMBELAJARAN
A. Diskusi kelompok
B. Diskusi informasi
C. Diskusi kelas
D. Penugasan
E. Praktikum

IV. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

Pertemuan 4
Kegiatan Awal
1.      Guru melakukan doa bersama.
2.      Guru mengecek kehadiran siswa.
3.      Guru menyampaikan tujuan  pembelajaran.
4.      Guru mengajukan pertanyaan apersepsi:
“pernahkah kamu membuang sampah ke sungai? Bagaimana pendapatmu?”

religius
5 menit
Kegiatan Inti
a.      Eksplorasi
1.    Guru menjelaskan materi pembelajaran.
2.    Guru meminta siswa berkumpul dengan teman sekelompok.
3.    Guru meminta siswa melakukan kegiatan ..... pada modul dan menulis hasil kegiatan.
b.      Elaborasi
1.      Guru meminta perwakilan dari salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok.
2.      Guru mempersilahkan siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan dan atau pertanyaan.
c.       Konfirmasi
1.      Guru memberikan umpan balik yang positif dan penguatan tentang diskusi kelas.
2.      Guru memberi apresiasi kepada kelompok yang berani menjelaskan.
3.      Guru menambahkan informasi yang masih kurang atau membenarkan hal yang masih salah.


Rasa ingin tahu
Disiplin




Komunikatif

Toleransi


Menghargai prestasi

10 menit




15 menit




5 menit
Penutup
1.      Guru memberi kesempatan siswa bertanya.
2.      Guru meminta siswa menyimpulkan apa yang dipelajari.
3.      Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta siswa mempelajarinya.

Tanggung jawab
10 menit

Pertemuan 5
Kegiatan Awal
1.      Guru melakukan doa bersama.
2.      Guru mengecek kehadiran siswa.
3.      Guru menyampaikan tujuan  pembelajaran.
4.      Guru mengajukan pertanyaan apersepsi:
“pernahkah kalian melihat ikan mengapung di sungai? Mengapa demikian?”

religius
5 menit
Kegiatan Inti
a.      Eksplorasi
1.      Guru menyampaikan materi pembelajaran.
2.      Guru meminta siswa berkumpul dengan teman sekelompok.
3.      Guru meminta siswa mengerjakan soal diskusi ..... pada modul secara berkelompok.
b.      Elaborasi
1.      Guru meminta perwakilan dari salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaan dan hasil diskusi kelompok.
2.      Siswa dari kelompok lain dipersilahkan memberikan tanggapan dan atau pertanyaan.
c.       Konfirmasi
1.      Guru memberikan umpan balik yang positif dan penguatan tentang materi.
2.      Guru memberi apresiasi kepada kelompok yang berani menjelaskan.
3.      Guru menambahkan informasi yang masih kurang atau membenarkan hal yang masih salah.


Rasa ingin tahu
Disiplin




Komunikatif

Toleransi


Menghargai prestasi

10 menit




15 menit




5 menit
Penutup
1.      Guru memberi kesempatan siswa bertanya.
2.      Guru meminta siswa menyimpulkan apa yang dipelajari.
3.      Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta siswa mempelajarinya.

Tanggung jawab
10 menit

Pertemuan 6
Kegiatan Awal
1.      Guru melakukan doa bersama.
2.      Guru mengecek kehadiran siswa.
3.      Guru menyampaikan tujuan  pembelajaran.
4.      Guru mengajukan pertanyaan apersepsi:
“pernahkah kalian berjalan tanpa alas kaki? Bagaimana pendapatmu?”

religius
5 menit
Kegiatan Inti
a.      Eksplorasi
1.      Guru menjelaskan materi pembelajaran.
2.      Guru meminta siswa berkumpul dengan teman sekelompok.
3.      Guru meminta siswa mengerjakan soal diskusi ..... pada modul secara berkelompok.
b.      Elaborasi
1.      Guru meminta perwakilan dari salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok.
2.      Guru mempersilahkan siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan dan atau pertanyaan.
c.       Konfirmasi
1.      Guru memberikan umpan balik yang positif dan penguatan tentang diskusi kelas.
2.      Guru memberi apresiasi kepada kelompok yang berani menjelaskan.
3.      Guru menambahkan informasi yang masih kurang atau membenarkan hal yang masih salah.


Rasa ingin tahu
Disiplin




Komunikatif

Toleransi


Menghargai prestasi

10 menit




15 menit




5 menit
Penutup
1.    Guru memberi kesempatan siswa bertanya.
2.    Guru meminta siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari.
3.    Guru menyapaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta siswa mempelajarinya.

Tanggung jawab
10 menit

Pertemuan 7
Kegiatan Awal
1.      Guru melakukan doa bersama.
2.      Guru mengecek kehadiran siswa.
3.      Guru menyampaikan tujuan  pembelajaran.
4.      Guru mengajukan pertanyaan apersepsi:
“apakah di daerahmu banyak tumbuhan? Mengapa demikian?”

religius
5 menit
Kegiatan Inti
a.      Eksplorasi
1.      Guru menyampaikan materi pembelajaran.
2.      Guru meminta siswa berkumpul dengan teman sekelompok.
3.      Guru meminta siswa mengerjakan soal diskusi ..... pada modul secara berkelompok.
b.      Elaborasi
1.      Guru meminta perwakilan dari salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaan dan hasil diskusi kelompok.
2.      Siswa dari kelompok lain dipersilahkan memberikan tanggapan dan atau pertanyaan.
c.       Konfirmasi
1.      Guru memberikan umpan balik yang positif dan penguatan tentang materi.
2.      Guru memberi apresiasi kepada kelompok yang berani menjelaskan.
3.      Guru menambahkan informasi yang masih kurang atau membenarkan hal yang masih salah.


Rasa ingin tahu
Disiplin




Komunikatif

Toleransi


Menghargai prestasi

10 menit




15 menit




5 menit
Penutup
1.      Guru memberi kesempatan siswa bertanya.
2.      Guru meminta siswa menyimpulkan apa yang dipelajari.
3.      Guru menyapaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta siswa mempelajarinya.

Tanggung jawab
10 menit



PENILAIAN HASIL BELAJAR
Jenis Tagihan: tugas kelompok, posttest
Tugas terstruktur : percobaan pengaruh polusi udara dan air bagi hewan
Tugas nonterstruktur : soal di modul

Bentuk Instrumen:
Tes (posttest): soal ( pilihan ganda dan uraian)
Nontes: penilaian diskusi, lembar penilaian sikap, penilaian praktikum

Pedoman penskoran tes tertulis
Kegiatan Skor
Dapat menjelaskan secara benar 4
Dapat menjelaskan sebagian benar 2
Tidak dapat menjelaskan 0
Skor maksimal
No. 1 = ...................
No. 2 = ...................
No. n = ...................
nilai akhir = (No.1+No.2+No.n)/n ×10

SUMBER BELAJAR
Buku teks IPA SMK kelas XI, Erlangga.
Slide Power Point materi dampak polusi bagi manusia dan lingkungan.
Modul IPA kelas XI
Artikel dari internet
Lingkungan sekolah

TINDAK LANJUT
KKM 75
Siswa yang nilaianya < 75 diremidi
Siswa yang nilaianya < 75 diberi pengayaan

Mohon sertakan link ini http://www.biologiedukasi.com/2015/06/v-behaviorurldefaultvmlo.html
Sekali lagi mohon jika ingin meng-copy paste artikel ini sertakan link artikel ini http://www.biologiedukasi.com/2015/06/v-behaviorurldefaultvmlo.html
Previous
Next Post »

mohon untuk tidak meninggalkan live link ConversionConversion EmoticonEmoticon