Model Pembelajaran Saintifik Mata Pelajaran Sejarah

1. Mengembangkan Materi pembelajaran
Pengembangan materi pembelajaran merujuk pada materi pokok dalam silabus dan kompetensi dasar yang termuat dalam kompetensi inti ke tiga (pengetahuan). Dalam penjabaran materi pembelajaran tetap diperlukan untuk melihat linierisasi dengan kompetensi inti ke empat (keterampilan).

Hasil pengembangan materi pembelajaran sejarah, dikelompokan dalam empat kategori, yaitu:
(1) Fakta, yaitu pengetahuan tentang nama orang, nama benda, angka tahun, istilah , nama kejadian atau peristiwa sejarahKonsep, merupakan Pengetahuan tentang cara berpikir, keterampilan sejarah, katagori, klasifikasi, keterkaitan antara satu katagori dengan lainnya, hukum kausalita, definisi, teori. Prosedur, , merupakan pengetahuan tentang proses melakukan penelitian sejarah, penulisan sejarah, memelihara peninggalan sejarah, melakukan penilaian cerita sejarah..
(2) Metakognitif, merupakan pengetahuan tentang bagaimana mencari pengetahuan, mengelola pengetahuan dan memanfaatkan pengetahuan factual, konseptual, dan procedural dalam sejarah.
2. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran dikembangkan dengan pendekatan saintifik yaitu mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan
a) Mengamati adalah kegiatan yang dilakukan dengan memaksimalkan pancaindra dengan cara melihat, mendengar, membaca, menyentuh, atau menyimak. Yang diamati adalah materi yang berbentuk fakta, yaitu fenomena atau beristiwa dalam bentuk gambar, video, rekaman suara, atau fakta langsung yang bisa disentuh, dilihat, dan sebagainya
b) Menanya adalah proses mengkonstruksi pengetahuan berupa konsep, prinsip dan prosedur melalui diskusi kelompok atau diskusi kelas
c) Mencoba
d) Mengasosiasi
e) Mengomunikasikan

3. Alternatif penilaian (Penilaian Autentik)
a) Aspek pengetahuan melalui tes dan non tes
b) Aspek keterampilan melalui observasi kinerja dan portofolio produk
c) Aspek sikap melalui pengamatan


B. Hasil Analisis Kompetensi
1. Hasil Linierisasi Kompetensi Dasar



Kompetensi Dasar (KI 3)
Kompetensi Dasar (KI 4)
Materi Pokok
3.1 Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu





4.1 Menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu, dalam berbagai bentuk komunikasi.






Manusia dan Sejarah
·   Manusia hidup dan berkreativitas dalam ruang dan waktu
·   Manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan
·   Kehidupan manusia masa kini merupakan akibat dari perubahan di masa lalu

3.2 Menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan

4.2 Menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan, dalam berbagai bentuk komunikasi.

3.3 Menganalisis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini

4.3 Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini
3.4 Menganalisis ilmu sejarah
    

4.4 Menyajikan hasil telaah tentang peristiwa sebagai karya sejarah, mitos, dan fiksi dalam bentuk tulisan.



 Sejarah sebagai Ilmu

3.5 Menganalisis cara berpikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah.


4.5 Menerapkan cara berfikir sejarah dalam mengkaji peristiwa-peristiwa yang dipelajarinya, dalam berbagai bentuk presentasi.

Berpikir Sejarah
·   Diakronik
·   Sinkronik
·   Kausalita
·   Interpretasi
·   Periodesasi

3.6 Menganalisis berbagai bentuk/jenis sumber Sejarah


4.6 Menyajikan hasil analisis jenis sumber, peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah, dalam berbagai bentuk presentasi.

Sumber Sejarah
·      Pengertian, sifat, jenis,  dan kedudukan sumber dalam  ilmu sejarah

3.7 Menganalisis keterkaitan dan menerapkan langkah-langkah penelitian Sejarah terhadap berbagai peristiwa Sejarah

4.7 Melakukan penelitian sejarah secara sederhana dan menyajikanya dalam bentuk laporan penelitian.


Penelitian dan Penulisan Sejarah
·        langkah penelitian sejarah (bertanya, menentukan dan mencari sumber, kritik sumber, validasi informasi, interpretasi, rekonstruksi dan penulisan)



3.8 Menganalisis keterkaitan perbedaan ciri-ciri dari historiografi tradisional, kolonial dan modern


4.8 Menyajikan hasil mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tradisional, kolonial dan modern dari sumber yang ditentukan guru, dalam berbagai bentuk presentasi.


Historiografi
·   Historiografi tradisional
·   Historiografi kolonial
·   Historiografi modern

3.9 Menganalisis keterkaitan antara manusia purba Indonesia dan Dunia dengan manusia modern dalam fisik dan budaya

4.9 Menyajikan hasil analisis mengenai keterkaitan antara Manusia Purba Indonesia dan Dunia dengan manusia modern secara fisik dan budaya, dalam berbagai bentuk presentasi.

Manusia Purba Indonesia dan Dunia
·   Manusia purba Indonesia
·   Manusia purba Asia
·   Manusia purba Afrika
·   Manusia purba Eropa

3.10 Menganalisis keterkaitan kehidupan  awal manusia Indonesia di bidang kepercayaan, sosial, budaya, ekonomi, dan teknologi serta pengaruhnya dalam kehidupan masa kini


4.10 Menarik berbagai kesimpulan dari hasil evaluasi terhadap perkembangan teknologi pada zaman kehidupan praaksara terhadap kehidupan masyarakat masa kini, dalam bentuk tulisan



Kehidupan Manusia Praaksara Indonesia
·   Kehidupan  awal manusia Indonesia di bidang kepercayaan, sosial, budaya, ekonomi, dan teknologi serta pengaruhnya dalam kehidupan masa kini
·   Hubungan kebudayaan Hoa-bin, Bacson, Dongson dan Sahuynh pada masyarakat awal di Indonesia.

3.11 Menganalisis keterkaitan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan, hukum, kepercayaan, pemerintahan dan sosial

4.11 Menyajikan hasil analisis peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan, hukum, kepercayaan, pemerintahan, dan sosial, dalam berbagai bentuk presentasi.




Peradaban Awal Indonesia dan Dunia
·   Kehidupan Awal Indonesia dalam pencapaian  ilmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan primus inter pares, pertanian dan ukuran
·   Peradaban awal Asia (Cina, Indus, Mesopotamia)  dalam pencapaian ilmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, pertanian, dan budaya
·   Peradaban awal Afrika (Mesir) dalam pencapaian   ilmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, pertanian, dan budaya
·   Peradaban awal Eropa (Yunani, Romawi, Pulau Kreta) dalam pencapaian   ilmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, dan budaya
·   Peradaban awal Amerika (Inca, Maya, Aztec) dalam pencapaian ilmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, pertanian, dan budaya

 
Download file lengkapnya, klik disini
Mohon sertakan link ini http://www.biologiedukasi.com/2014/10/model-pembelajaran-saintifik-mata_40.html
Sekali lagi mohon jika ingin meng-copy paste artikel ini sertakan link artikel ini http://www.biologiedukasi.com/2014/10/model-pembelajaran-saintifik-mata_40.html
Previous
Next Post »

mohon untuk tidak meninggalkan live link ConversionConversion EmoticonEmoticon